אימון אישי, אימון בקבוצת למידה, השתלמויות מורים והרצאות – ולצידם תרגול דיגיטלי שאפשר להמשיך איתו בבית.
מחזקים את הביטחון בעצמי וביכולת הלמידה – תהליך אימון רגשי מעמיק לחיבור, חוסן והצלחה בלמידה.
מתאים ל: אתגרי קשב · אתגרים רגשיים · הימנעות · פערים במתמטיקה
מבחן ביום שני בבוקר, נשארו עוד יומיים. והטלפון כבר ביד – מחפשים מישהו, כל אחד, שיכול לעזור עכשיו.
הילד יושב מול המחברת עם דמעות בעיניים, בטוח שהוא "פשוט לא בנוי למתמטיקה", ואתם מרגישים איך הלחץ שלו הופך ללחץ שלכם. למה הוא נזכר רק עכשיו?
כמה פעמים כבר הייתם שם, בדיוק ברגע הזה – מחפשים פתרון של הרגע האחרון: מורה פרטי פנוי, סרטון הסבר, כל דבר שיעצור את החרדה לפני שהיא הופכת לכישלון נוסף?
שיטת "פריזמה" לא נבנתה כדי לכבות שריפות. היא נבנתה כדרך שיטתית לקבלת כלים להצלחה.
תהליך שלם: לומדים איך ללמוד, איך להירגע כשקשה, ואיך לבוא למבחן עם ביטחון שנבנה מראש ולא נשאב ברגע האחרון. וכשזה קורה, זה כבר לא נשאר רק במתמטיקה – זה הופך לכלי שהילד לוקח איתו לכל דבר בחיים.
השאירו פרטים, ודגנית תחזור אליכם עם כל הפרטים על הקבוצה. ההרשמה נעשית על ידי הורה. שדות המסומנים ב-* הם שדות חובה.
יש שאלות לפני ההרשמה? שאלות ותשובות, פנייה ישירה או וואטסאפ.
שיעור פרטי הוא טיפול בסימפטום. "פריזמה" היא שיטת אימון הוליסטית: אנחנו מתמקדים בשורש הבעיה – חוסר הביטחון, פיזור הקשב וההימנעות הרגשית – לפני שאנו ניגשים לתרגול מתמטי. אנו מעניקים כלים לחיים, לא רק פתרונות זמניים.
לא. בעוד שהפוקוס על מתמטיקה הוא הכלי המרכזי להטמעת הלוגיקה, הכלים שרוכשים הילדים – חוסן רגשי, ניהול קשב ושיטת למידה מובנית – רלוונטיים לכל מקצועות הלימוד ולניהול משימות כללי בחיים.
המחיר משקף השקעה הוליסטית לטווח ארוך. מפסיקים את "הסטופ־סטארט" של שיעורים ללא תוצאות, ומקבלים פתרון מובנה שמעניק לילדים עצמאות וכלים קבועים. זו השקעה בביטחון העצמי ובהצלחה הלימודית העתידית.
השיטה מתאימה לתלמידי חטיבה ותיכון, כולל הכנה לבגרויות. עקרונות הפריזמה (דיוק, סדר, קשב) מותאמים לפי הרמה.
אפשר להתחיל בכל עת בשנה, על בסיס מקום פנוי.
השתלמויות לצוותי הוראה והרצאות להורים ולצוותים – מותאמות לצורך של כל בית ספר וארגון, פרונטלית או בזום.
כולנו – הורים, מורים ותלמידים – נמצאים בתהליכי למידה כל הזמן. תהליכים מצטלבים, מתעצמים, ולפעמים גם מתנגשים. מורה שעובר תהליך פנימי ורוכש כלים לניהול עצמי מול האתגרים, מאפשר לתלמידים שסביבו לינוק מהביטחון שלו ולצמוח לצידו.
מטרת ההשתלמות היא לחשוף את המורים לעולם האימון, לפתח שפה אימונית ולקבל כלים פרקטיים לשימוש בכיתה – כדי לנוע עם כל תלמיד, לפי הכישורים, החוזקות והיכולות שלו, אל ההצלחה.
מהו תהליך למידה, התנאים להצלחה, והגדרת שאיפות, מטרות ויעדים בעזרת מודל האימון GROW. כלים להגדרת מטרות: חלומות, מטרה חכמ"ה ודף מטרה שבועי.
עיצוב שיתופיות ומשמעות הליווי, קשר משמעותי בין מורה לתלמיד, אינטייק עם הורים ותלמיד, הקשבה אמפתית, גיוס ההורים לתהליך ותקשורת אפקטיבית. מי אני כמורה? חוזקות, ערכים ו-"walk the talk", ארבע ההסכמות של דון מיגל רואיס, וניהול מיטבי של צוות הכיתה.
פיתוח אמון ביכולות התלמיד – מצד התלמיד ומצד המורה, המעבר מ"אני לא טוב בזה" ל"עדיין", ותוכניות קידום אישיות לבניית ביטחון עצמי. איתור חוזקות, וחיזוק האמון של המורה ביכולותיו.
התלמיד כאדריכל ההצלחה שלו: מוטיבציה פנימית לפי תיאוריית ההכוונה העצמית, חיבור לחזון ולערכים, טכניקת "חוויית שיא", ומעבר מתלמיד ריאקטיבי לפרואקטיבי. בניית חוזה אישי, נטרול השוואות – התקדמות ביחס לעצמי, תרבות של למידה מטעויות ומשוב מקדם.
"שום דבר אינו טוב או רע – אלא המחשבות עושות אותו כך" (שייקספיר). זיהוי ושינוי דפוסי חשיבה במודל ABC מעולם ה-CBT, הניתוח הלוגי של המחשבה, "אילוף השדון" ומסגור מחדש. "אדם תבנית נוף מולדתו": מהי פרדיגמה, וכיצד מאתרים פרדיגמות של מורה ושל תלמיד.
התמודדות עם כישלונות במבחנים וחרדת בחינות, מאפייני חשיבה אי־רציונלית, ומינוף אי־ההצלחה ככלי להתקדמות. הפער בין הרצוי למצוי, איתור פחדים, חיזוק האני האישי ו"מניפת היגדים מקדמים".
כלים קצרים להרגעה ולוויסות לפני מבחן ובזמן משבר בכיתה, היכרות עם ביופידבק, וחיבור לשפת הלמידה הרגשית־חברתית (SEL).
גלגל מיקוד, מטריצת חשוב–דחוף, התארגנות שבועית וחודשית, וזיהוי התפקודים הניהוליים שעומדים מאחורי הקושי.
חיזוק הדימוי העצמי, תקלות תקשורת שנובעות מהפרעת קשב, גיוס מוטיבציה, וכלים דיגיטליים לפירוק משימות, לתזכורות ולניהול זמן.
איך מלמדים תלמידים לבקש מ-AI רמזים ושאלות מנחות במקום פתרון, איך המורה בונה בעזרתו תרגול מותאם ומשוב אישי, ומה הגבולות: יושרה, פרטיות, ומתי AI מחליש למידה.
מודל לתכנון שיעור – פתיחה, התפתחות, סיכום ואתגור – ומשימות שבודקות את תהליך החשיבה ולא רק את התוצאה.
"בעקבות המפגש הוספתי דברים חדשים: שליחת תמונות של הילדים בזמן משימות ויצירות, עדכון על הנעשה בכיתה, וכל יום הערה טובה ל-4–5 ילדים במחברת הקשר. אין לתאר עד כמה הרגשתי טוב עם זה שרתמתי את ההורים אליי. ההורים התרגשו מאוד – כתבו לי שהם מרגישים כאילו הם בתוך בית הספר ☺"
"ברגע שהחלטתי להסתכל על ההורים באור אחר – הם דואגים לילדים שלהם ורוצים לסמוך עליי – העבודה נעשתה הרבה יותר נעימה, רגועה וזורמת."
ההשתלמות מותאמת לצוות ולבית הספר. בין המפגשים המורים מיישמים משימה קצרה בכיתה ומשתפים בה בפתיחת המפגש הבא, וכל משתתף מקבל ערכת כלים דיגיטלית – כרטיסי "האלוף שבי", מטריצת חשוב–דחוף, גלגל המיקוד והנחיות לעבודה עם AI.
אתר התרגול של פריזמה – לומדים בצעדים: מתמטיקה ואנגלית, מהכיתות הצעירות ועד הבגרות, עם משוב מיידי וסימולציות בגרות.
